八大特色

贵阳市阳茗复读学校教学核心 八大特色

以科学之道，解备考之困 以匠心之策，圆学子之梦

一生一策一方案 (师生协作..赋能)

学科分层教学法 (学校主导教师主体)

学科技巧解题法 (教师.. ..破题)

主观分析训练法 (学生为本思维升级)

贵阳市阳君复读学校在教学管理过程中弃"一刀切","大课堂".各种弊届，力争做到给每一名补习生进行科学分析，系统规划，..定位，通过入学测评，学情分析，目标定位"三步诊断"，为每一名学生学习情况建立专属学习档案，实行"题海战术"的《入学测评根据学生入学成绩，把数学、英语、物理，进行分层教学。生基础知识的过关背诵和练习外，学校还要组建学科教研贵阳市阳茗复读学校要提高学生率科学习成绩，提升考试分数，除加强学，解析|中|高考会技巧南讲掌握方法..步针计对文科、理科综合、语文作文、英语续写、政治论述等主观型罗列知识清单(必格、必背、必过、学校设计"三步强化路径":

一生一档案研判,找到各学科存在问题的原因,以学科分量差距为资据,拟定学科提升目标,制定一生一聚一方案是根据每个学生中(高)考成绩，进行科学分析、学科研究、..学情分析陶言:30-50分60-89分90分以上型分析，相似题型分析，总结(中|高考命题趋势。，探究学科解题技巧，培养学生解题方法以及归纳考题热点、考点，创新学会运用命运考察目的(强化命题方向)培养学生自主寻找每道题的能干、考点、关键词、热点、知识点、识别

可操作性补差方案,注重实施过程的环节把关,做到点点落实,天天过关,周周检测, 数学(30-50)分为一个层次;(60-89)分为一个层次;90以上为一个层次，配置 通过教师培训学生，引导学生学会各学科解题技巧，从而帮助学生从盲目

位学生提分,总分汇集,目标明确、接施有用、对症施策,..一生一聚一方案能落实到每月月考核，拟定一生一方案，每个学科教师必须根据学生的基础，设计奉科规划，学科目标定位三州分层教学便于完成目标任务，有利于营造学习氛围，激发学生学习动力，挖掘学生潜力。对应教学资料，有利于学生(人人)真正得到教师的重视，学生在班级同学科基础上实行指导，达到..破题，题转向掌握科学有效的解题方法，实现“技巧精讲+案例拆解+变成训练”三步每一反三变式训练第三步结合教师批注式的授情学生是培训学生利用已学知识来解决生活中实际问题的能力(考察学科素养和关键能力)通过学生自主训练，对已学过知识点航理命考试方向，考察学生学科素养和综合能力，尤其思L"答非所问等失分点的特点

单科指导限时练 (靶向突破决胜考场) 一教一练双节效 (讲练融合即学即用) 三段六部教学法 (科学流程 环环相扣 归纳总结保障法 体系化复盘根除失分失衡)

每日一练夯实基础达到基础部分不丢分或尽量减少丢分的目的轮流训练学科基础、巩团基础，每日一练，每周各学科轮流限时练习性考试，力争通过限时练后在(中)高考时，针对(中)高考时间紧、题量多、阅读量大、题型怪的特点,学校推行"限时强化工程",有助于熟悉数据分析全程眼踪调整策略提升效率 A..节课_______点为了提高课堂效率，在日常教学过程中，课表以同科目两节连堂排课为主。第二节课____节.转设二_型突破实基础5..知识掌握层层递进，能力提高步步为营，精讲学校将备考周期划分为三大阶段，每阶段落实六步教学闭环，变式训烟同类關时全程把控学生学习环

一、学生层面总结:

二、教师层面总结:个体在学科着节,内容,知说点等方..存在的问题,使别对施教,学生日常总结感科日存在的问题，有助于营康补漏，弥补不足，实现自自者,

每周限时 上_服为中 以__主 韵 核心 师对所教班和学生个体进行科总，导出存在问题和文情况，日纳总追出学生共性和个性的特点，对班，学生

教师全程跟踪单科限时训练数据变化，针对性调整学生答题节奏，关注心理状态波动，单科指导限时 一教一练是为了更好的做到讲练融合，突破重难点，实现学以致用，老师教会什么，学生就学会什 康三 .. 超类分析 应式 三、学校层面总结: 每月月考后，学校教务处组织质量分析会，各学科课组长(学科研组长)对学科本月教学质量进行纳总结汇，突

练有助于实现每个考点基础点点落实，人人过关， 么，从而真正提高课堂效率，通过"教学一练习一反馈"闭环，大幅减少学生课后重复性无用功的作业 实践冲朝 策略指导 习规划 成，找出存问题，提出解决方案，