贵阳市阳茗复读学校在教学管理过程中摒弃“一刀切”、“大课堂”、“题海战术”的各种弊端，力争做到给每一名补习生进行科学分析、系统规划、..定位，通过入学测评、学情分析、目标定位“三步诊断”，为每一名学生学习情况建立专属学习档案，实行一生一档案。

一生一策一方案是根据每个学生中（高）考成绩，进行科学分析、学科研究、..研判，找到各学科存在问题的原因，以学科分值差距为依据，拟定学科提升目标，制定可操作性补差方案，注重实施过程的环节把关，做到点点落实、天天过关、周周检测、月月考核。拟定一生一方案，每个学科教师必须根据学生的基础，设计单科规划、学科提分、总分汇集、目标明确、措施有用、对症施策，..一生一策一方案能落实到每一位学生。二、学科分层走班法

根据学生入学成绩，把数学、英语、物理，进行分层走班教学或分层教学。例如：数学（30-50）分为一个层次；(60-89）分为一个层次；90以上为一个层次，配置对教学资料，有利于学生（人人）真正得到教师的重视。学生在班级同学科基础上实行分层目标完成任务，有利于营造学习氛围，激发学生学习动力，挖掘学生潜力。三、学科技巧解题法

贵阳市阳茗复读学校要提高学生单科学习成绩，提升考试分数，除加强学生基础知识的过关背诵和练习外，学校还要组建学科教研组，解析(中)高考命题，探究学科解题技巧，培养学生解题方法以及归纳考题热点、考点，创新题型分析、相似题型分析，总结(中)高考命题趋势。

针对文科、理科综合、语文作文、英语续写、政治论述等主观题型，学校设计“三步强化路径”：..步：培养学生学会整理知识思维导图，罗列知识清单（..、必背、必过、必个）。第二步：培养学生自主寻找每道题的题干、考点、关键词、热点、知识点、识别命题考察目的（强化命题方向）。第三步：通过学生自主训练，对已学过知识点梳理命题考试方向，考察学生学科素养和综合能力，尤其是培训学生利用已学知识来解决生活中实际问题的能力（考察学科素养）。

（靶向突破决胜考场）

针对（中）高考时间紧、题量多、阅读量大、题型怪的特点，学校推行“限时强化工程”，有助于熟悉学科基础、巩固基础。每日一练，每周各学科轮流限时练习性考试，力争通过限时练后在（中）高考时，达到基础部分不丢分或尽量减少丢分的目的。

（讲练融合即学即用）

（科学流程环环相扣）

（体系化复盘根除失分失衡）

三、学校层面总结：每月月考后，学校教务处组织质量分析会，各学科备课组长（学科教研组长）对各学科本月教学质量进行归纳总结汇报，突出取得成绩、找出存在问题、提出解决方案。